Билеты


  • Лингводидактика как общая теория обучения иностранным языкам.

  • Взаимосвязанной обучение языку и культуре как основа формирования способности к межкультурной коммуникации.

  • Основные компоненты профессиональной компетенции учителя/преподавателя ИЯ. Взаимодействие учителя и учащегося в процессе обучения ИЯ.

  • Понятие коммуникативной компетенции, межкультурной компетенции. Общеевропейские и российские уровни владения иностранным языком.

  • Проблемы ситуативности и коммуникативности в обучении ИЯ. Учебно-речевые ситуации: компонентный состав, функции, виды, способы создания.

  • Страноведческий и лингвострановедческий аспект в обучении ИЯ в разных типах учебных заведений. ЛСА в обуч. разл. сторонам ВРД как способ общения.

  • Обучение произносительной стороне иноязычной речи: цели, задачи, содержание и методика работы над фонетическим материалом (проиллюстрировать примерами). Значение использования ТСО.

  • Обучение лексической стороне иноязычной речи: цели, задачи, содержание и этапы работы над лексическим материалом (проиллюстрировать примерами).

  • Пути, способы и приемы ознакомления с новыми лексическими единицами.

  • Обучение грамматической стороне.

  • Пути, способы и приемы ознакомления с новым грамматическим материалом.

  • Аудирование как вид речевой деятельности.

  • Диалогическая речь как вид речевой деятельности.

  • Монологическая речь как вид речевой деятельности.

  • Чтение как вид речевой деятельности.

  • Обучение технической стороне чтения.

  • Ознакомительное чтение.

  • Обучение письму.

  • Текст как объект коммуникативной деятельности человека. Психологические и лингвистические трудности порождения и понимания иноязычных высказываний.

  • Методика обучения ИЯ как наука: ее предмет, основные категории и методы исследования.

  • Этапы становления теории и методики преподавания ИЯ как науки.

  • Специфика ОИЯ, цели ОИЯ.

  • Содержание обучения ИЯ в разных типах учебных заведений.

  • Психологические основы обучения ИЯ.

  • Лингвистические основы обучения ИЯ. Отбор и способы организации учебного материала.

  • Дидактические основы ОИЯ.

  • Методические принципы.

  • Проблема системы упражнений в обучении ИЯ.

  • Урок ИЯ как основная форма организации учебно-воспитательного процесса. Особенности и структура современного урока ИЯ.

  • Планирование учебно-воспитательного процесса по ИЯ. Виды планов, их значение и особенности. Условия, обеспечивающие успешное планирование урока ИЯ.

  • Контроль в обучении ИЯ. Объекты, формы, виды и способы контроля.

  • Внеурочная работа по ИЯ.

  • Средства (технические и нетехнические) обучения иностранным языкам. Современный УМК по иностранным языкам.

  • Основные отечественные УМК по иностранным языкам. Назвать и охарактеризовать основные учебники и позиции их авторов.

  • Особенности раннего обучения ИЯ (детский сад, начальная школа). Игра как основное средство обучения на раннем этапе.

  • Современные методы обучения ИЯ.

  • Роль самостоятельной работы учащихся в овладении ИЯ. Требования к самостоятельной работе учащихся и ее уровни.

  • Онлайн проверка DrWeb



    • Сайт управляется системой uCoz